身發(fā)展。目前，大的形勢對電教系統(tǒng)發(fā)展極為有利，關鍵是怎么圍繞大局去做工作，使大局對自身發(fā)展的促進作用真正發(fā)揮出來。

　　關于電教系統(tǒng)的定位，你們在探索，我也在思考，應該說基本上是清楚的，但是還要進一步清晰、突出優(yōu)勢、把定位找準。按照教育信息化的整體布局和推進思路，電教系統(tǒng)的最大優(yōu)勢就在于你是技術與教學之間的橋梁。某些企業(yè)可能技術上比電教系統(tǒng)強，甚至高出很多，但是在與教學實踐的結合以及對教學的理解上，哪個企業(yè)都不如電教系統(tǒng)，這就是電教系統(tǒng)的優(yōu)勢。我們提出來的“促進信息技術與教育教學深度融合”的工作思路，恰恰最有利于發(fā)揮電教系統(tǒng)的優(yōu)勢。認清自己的優(yōu)勢之后就可以放心大膽的去做，找準自己的位置。在充分發(fā)揮電教系統(tǒng)技術和教學相結合的優(yōu)勢前提下，還要以數字教育資源為基礎推進工作，這是兩點大的共性要求。做到了這兩點，你們怎么發(fā)揮都有空間。

在以資源為基礎來推動信息化方面，從縱向來講，要抓住“開發(fā)、應用和服務”三個環(huán)節(jié)，以服務為重點。“開發(fā)”的內容更加開放、豐富、更具有動態(tài)性，甚至它的目標也是不斷變化的，“應用、服務”要求更高。從橫向來講，要抓住“硬件、技術和內容”三個方面，以內容為重點，技術也很重要