打通教育信息化“最后一公里” 實現基本公共教育服務均等化

2014-05-25 01:20:50 南方日報　點擊量：評論 (0)

　校校通、班班通助山里娃圓夢　　大自然的鬼斧神工，造就了清遠山區(qū)的迤邐風光，但復雜多樣的地理環(huán)境，也使得教育教學資源分散、薄弱。對于許多山里娃來說，獲取知識改變命運，長大后走出大山，是他們最迫切的

　“校校通”、“班班通”助山里娃圓夢

　　大自然的鬼斧神工，造就了清遠山區(qū)的迤邐風光，但復雜多樣的地理環(huán)境，也使得教育教學資源分散、薄弱。對于許多山里娃來說，獲取知識改變命運，長大后走出大山，是他們最迫切的中國夢！想要在偏遠山區(qū)實現基本公共教育服務均等化，沒有一條教育信息化的“高速公路”是行不通的。為此，清遠市積極建設“校校通”、“班班通”工程，以教育信息化促進教育現代化，幫助山里娃成就夢想。

　　為了貫徹落實黨的十八大提出的新增資源“重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜”、“努力辦好人民滿意的教育”的目標，清遠市認真落實十八屆三中全會提出的“利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面”、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的要求，在教育信息化建設方面取得了顯著成績。

　　從2012年開始，市委、市政府積極推進教育信息化建設，通過強化頂層設計，統(tǒng)籌建設、多方合力推動全市教育信息化的快速發(fā)展。如今，清遠市“校校通”工程建設已實現了490所獨立建制以上學校的全覆蓋，但清遠地廣人稀的特點，使得分布在偏遠山區(qū)的551個教學點成為了打通“最后一公里”的難點。

　　為此，市教育局等八部門于今年初印發(fā)了《關于推進教育信息化工程的實施意見》，針對農村學校以及教學點數量多、規(guī)模小、教育經費不足的實際情況，采取了全市統(tǒng)籌建設的方式。市政府從2013年起，連續(xù)4年每年投入992萬元用于建設全光纖專用網絡，使全市1150所公辦學校、幼兒園實現了網絡互聯。除教學點或學生人數小于100人的學校采用100M帶寬以外，其它學校均采用1G的帶寬，從而解決了今后幾年原有以及新增農村偏遠學校（含教學點）的上網問題。新增的教學點也都按照同類帶寬標準建設而不增加收費，從而實現了全市教育上網基本條件的均等化，為實現教育信息化打下了堅實的基礎。

　　通過利用教育部“教學點數字教育資源全覆蓋”項目補助，清遠市95個教學點獲得了共計42.5萬元的資金，使大部分教學點提升了設備標準。清遠市本級財政從2013年起，連續(xù)4年每年撥出467萬元?？?，分期分批裝備全市農村學校（含教學點）每個班級的多媒體平臺，從而實現“班班通”；縣級財政也自籌經費約30萬元，全部完成硬件安裝和教育資源使用等系統(tǒng)培訓工作。

　　2014年，清遠市政府把農村學校“班班通”建設項目納入“十件民生實事”項目當中，計劃在300所農村小學及教學點實施優(yōu)質教學資源“班班通”工程，建設600套班級多媒體平臺。如今，清遠偏遠山區(qū)的學生們也能通過大屏幕平板電視和筆記本電腦，馳騁在教育信息化的“高速公路”上，同步享受到優(yōu)質教育資源，包括廣州市向清遠市開放的廣清數字教育資源。

　　加大培訓提升教師水平

　　如果說“校校通”工程是一條教育信息化的“高速公路”，那么廣大教師特別是偏遠山區(qū)學校、教學點的教師，就是駕駛車輛為學生們運輸知識的“駕駛員”。清遠市近年來不斷加強教師教育信息化培訓力度，使教育信息化“高速公路”的作用得到充分發(fā)揮。

　　近三年以來，清遠市相繼開展了小學、初高中網絡技術培訓，并被列入到全省“中小學教師信息能力提升工作”5個試點之一，省財政支持350萬元資金用于全市1萬名教師的教育信息化培訓工作。通過一系列的系統(tǒng)培訓，全市的教育信息化應用水平邁上了一個新臺階，教師在學科教學和信息技術深層次融合研究方面有長足進步。全市參加國家、省的優(yōu)質課例和信息技術教學論文獲得的各類獎項不斷增加。

　　隨著教育信息化的應用系統(tǒng)、信息平臺越來越多，清遠市及時完善各級教育信息化管理機構，不斷充實配備教育信息技術人員。盡管受地理和經濟條件限制，清遠市、縣、學校三級教育信息技術人員隊伍仍較為薄弱，但通過多方共同努力，全市各級教育信息系統(tǒng)人員隊伍力量正在逐步加強。

　　清遠教育信息化碩果喜人

　　通過一系列努力，近年來清遠市教育信息化建設方面取得了顯著成效，受惠師生人數不斷增加，在基本公共教育服務均等化方面也結出了累累碩果。

　　近三年以來，在全國中小學電腦制作活動中，清遠學生的作品獲省級以上獎項數量，每年約以20%的幅度遞增。未來幾年，清遠市將緊緊圍繞山區(qū)教育實際，以深入推進基本公共教育服務均等化為核心，積極探索適合本地區(qū)的教育信息化發(fā)展模式。

　　今年4月，國家教育部副部長杜占元及省教育廳有關負責人一行，在市長江凌、副市長陳建華等領導的陪同下，對清遠市農村教育信息化工作進行了調研。杜占元一行先后來到佛岡縣石角鎮(zhèn)三八中心小學和分教點誠逕分校，查看那里的教育部教學點數字資源全覆蓋項目建設、多媒體教學與數字教育資源使用、“校校通”和“班班通”建設及使用情況，并實地查看了市一中、清遠工貿職校、市職教公共實訓中心等地。

　　在座談會上，杜占元聽取了清遠市政府關于農村教育信息化工作情況匯報，對清遠教育信息化在山區(qū)農村小學的應用成效給予了高度評價和充分肯定。他希望清遠市有關部門深刻認識教育信息化的重要性和緊迫性；強化教育信息化的實際應用，促進信息技術與教育教學實踐的深度融合；把教師培訓作為首要和緊迫的任務來抓，將信息化和教學的每一個細節(jié)緊密融合。

　　在教育信息化工作方面，清遠市下一步將研究借鑒珠三角地區(qū)的成功經驗，將快捷有效的發(fā)展模式引入清遠，將爭取作為全省“粵教云”推廣試點市和教育部農村教育信息化建設試點市，進一步彰顯教育信息化促進教育現代化的巨大威力。通過采用視頻同步課堂等形式，將發(fā)達地區(qū)好的課堂教學模式直接引入到清遠農村課堂教學當中；通過同步觀看課堂教學，使清遠教師特別是農村教師能夠直接學習先進地區(qū)的教學方法和模式，促進教育教學觀念和方法的提升；充分利用好各級各類培訓，特別是以“廣清教育對口幫扶”為契機，通過校際之間的培訓對接，加快清遠教育信息化師資力量的培養(yǎng)。