論文關(guān)鍵詞:電力市場 課程功能 教學(xué)內(nèi)容

　　論文摘要:隨著我國電力市場改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)既懂電力市場理論，又能參與電力市場競爭的實(shí)踐型人才，已成為“電力市場概穢課程教學(xué)的主要功能。本文就“電力市場概論”課程教學(xué)內(nèi)容的深化改革進(jìn)行探討，為進(jìn)一步提升課程功能提供借鑒。

　　一、電力市場改革概述
　　
　　20世紀(jì)80年代末，英國對本國的電力工業(yè)實(shí)施市場化改革。主要內(nèi)容是對電力工業(yè)中的發(fā)電、輸電、供電業(yè)務(wù)進(jìn)行分割，改革后的發(fā)電企業(yè)被重組為國家電力公司、國家發(fā)電公司和核電公司，除核電公司以外，其他電力公司都改組為私營股份制公司，實(shí)行獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧。成立國家電網(wǎng)公司，專門經(jīng)營275kV和400kV的高壓輸電系統(tǒng)，并且負(fù)責(zé)與法國電網(wǎng)和蘇格蘭地區(qū)電網(wǎng)的互聯(lián)工程。

　　為了展開市場交易，英國建立了電力聯(lián)合運(yùn)營中心(即電力庫，Power Pool或P001)，由國家電網(wǎng)公司負(fù)責(zé)運(yùn)行。另外，12個地區(qū)供電公司也實(shí)行私有化，在售電環(huán)節(jié)展開競爭。改革后，電力市場對大用戶(IMW及以上)開放，大用戶可以自由選擇供電方，即可從地區(qū)電力公司、電力聯(lián)合運(yùn)營中心和發(fā)電廠中任意選擇供電方。

　　英國的電力市場改革迅速波及到世界許多國家，從而引起了一場全球性的電力市場改革。我國政府于2002年正式下發(fā)了5號文件，開始了我國電力工業(yè)“廠網(wǎng)分開、競價(jià)上網(wǎng)”的市場化改革。隨后便在我國的東北地區(qū)開展了“競價(jià)上網(wǎng)”的試行工作。

　　同世界各國一樣，由于電力工業(yè)長期以來實(shí)行的是垂直一體化的壟斷經(jīng)營，因此，隨著電力市場改革的展開，電力企業(yè)普遍面臨改革所提出的許多挑戰(zhàn)。例如，電力企業(yè)需要學(xué)習(xí)掌握電力市場的相關(guān)理論，要自覺、盡快適應(yīng)電力市場的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)在電力市場的條件下形成企業(yè)新的管理模式;此外，電力企業(yè)如何在市場上展開價(jià)格競爭，如何吸引用電大戶，如何按市場規(guī)律進(jìn)行投資、融資，如何規(guī)避市場風(fēng)險(xiǎn)，如何制定適合企業(yè)自身特點(diǎn)的競爭策略等等，這些問題成為市場環(huán)境下電力企業(yè)管理中急需解決的內(nèi)容之一，并引起電力企業(yè)管理層的高度重視。

　　面對電力市場建設(shè)所帶來的大量全新課題，為促使電力企業(yè)盡快擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)習(xí)掌握市場經(jīng)營、市場競爭的技能，培養(yǎng)和引進(jìn)掌握了相關(guān)知識的人才是電力企業(yè)必然的選擇。華北電力大學(xué)(以下簡稱“我校”)為了順應(yīng)我國電力市場改革的需要，以滿足電力企業(yè)的需要為目的，按照完善本科課程建設(shè)和實(shí)現(xiàn)按照社會需求辦學(xué)的宗旨，于2000年開始設(shè)立“電力市場概論”課程。

　　
　　二、不斷深化課程教學(xué)內(nèi)容
　　
　　設(shè)立“電力市場概論”課程，其主要功能是為了適應(yīng)電力市場改革和電力企業(yè)的實(shí)際需要，培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實(shí)，具有熟練實(shí)際操作能力，并能面臨難題勇于創(chuàng)新的人Zo然而，電--力市場改革是一項(xiàng)長期、艱巨的探索過程，無論是理論研究、實(shí)踐摸索等，都將是一個長期的過程。為了適應(yīng)電力市場改革的發(fā)展變化，強(qiáng)化受教者的實(shí)踐能力，更好地達(dá)成“電力市場概論”課程的功能，我們從三個方面對課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了持續(xù)的深化改革。

　　
　　1.跟蹤電力市場改革的步伐，不斷調(diào)整和充實(shí)課程內(nèi)容

　　一方面，我國的電力市場改革是一項(xiàng)十分復(fù)雜、漫長的過程。其中的許多改革內(nèi)容還需要較長時間的探索，完善，因此電力市場改革決不是一蹴而就、能夠快速完成的過程。另一方面，由于我國地域遼闊，經(jīng)濟(jì)條件、資源分布、社會發(fā)展水平等都存在著明顯的不平衡性，因此，各個地區(qū)在實(shí)施電力市場改革時所選取的改革方案也存在差別。

為了讓“電力市場概論”課程具有更強(qiáng)的實(shí)時性、針對性，使課程功能得到增強(qiáng)，主講教師利用與電力部門的聯(lián)系，先后收集了國內(nèi)各個地區(qū)電力市場改革的方案，并且將這些第一手資料整理后融入課堂教學(xué)知識引入教學(xué)。主要有“東北區(qū)域電力市場試點(diǎn)工作理論與實(shí)踐探索”，“華東電力市場運(yùn)營規(guī)則”，“華東電力市場試點(diǎn)工作文件選編”，“南方電力市場建設(shè)文件選編”，“我國電力市場監(jiān)管和立法”，“臺灣電業(yè)自由化方案”等，從而使“電力市場概論”課程的內(nèi)容更加貼近實(shí)際，使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握電力市場改革的內(nèi)容和動向。

　　2.參與電力市場研究，實(shí)行科研促教學(xué)

　　如前所述，我國電力市場的改革將十分復(fù)雜，如何構(gòu)建起完善的電力市場還有許多問題需要解決。因此，課程主講教師采取了積極參與“電力市場改革”的研究工作，做到實(shí)時收集信息，跟蹤改革進(jìn)程，并將有關(guān)研究成果和電力市場改革信息帶到課程中，以啟發(fā)學(xué)生研究電力市場改革問題的熱情，加深對電力市場改革的理解，并且能夠啟發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　近年來，“電力市場概論”課程的多位主講教師先后參加了由中電聯(lián)組織的大型課題:“電力市場改革研究”，申請了國家、省部級研究課程，通過課題研究，先后參與撰寫了《電力負(fù)荷預(yù)測技術(shù)及其應(yīng)用》、《電力工業(yè)管制與電力市場監(jiān)管》、《發(fā)電市場》、《多種經(jīng)營管理》、《電力企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《電力目標(biāo)市場》等著作和大量論文。這些著作和論文不僅保障了“電力市場概論”課程所需要的教材和輔助材料，同時也使“電力市場概論”課程的內(nèi)容更加生動和貼近實(shí)際，同時也給學(xué)生帶來了許多可以研究、思考的問題，極大地提升了課程的功能。
　　

　　3.完善課程教學(xué)平臺

　　電力工業(yè)屬于技術(shù)密集型行業(yè)，由于受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的限制，目前電能還不能大規(guī)模的存儲，因此，電能具有生產(chǎn)、傳輸、消費(fèi)同時性，加上電力供應(yīng)與消費(fèi)需要保持協(xié)調(diào)，從而使電力工業(yè)的生產(chǎn)、調(diào)度、輸送和消費(fèi)等方面，涉及到大量的技術(shù)問題。而電力市場改革不但不會降低這些技術(shù)的復(fù)雜性，而且還會引起某些技術(shù)的復(fù)雜化。

因此，在“電力市場概論”的講解中，必然要涉及這些電力技術(shù)。為了讓學(xué)生能夠理解掌握這些技術(shù)內(nèi)容，我們加大了對“電力市場概論”課程的平臺建設(shè)。

一是為了讓課程教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我們在河北邯鄲馬頭發(fā)電總廠天津市楊柳青發(fā)電廠河北省邢臺電廠建立了實(shí)習(xí)基地，在學(xué)生任職實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等階段。采取學(xué)校教師組織，現(xiàn)場技術(shù)人員講解，讓學(xué)生直接感受、了解電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基本技術(shù)情況。

二是通過軟件開發(fā)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)電力市場、電力生產(chǎn)的一些關(guān)鍵技術(shù)的直觀化、模擬化，以便于學(xué)生掌握。目前已經(jīng)重點(diǎn)圍繞電力負(fù)荷預(yù)測軟件開發(fā)和實(shí)驗(yàn)建設(shè)、電力市場競價(jià)模擬和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了開發(fā)，并取得了良好效果。由于這些軟件和實(shí)驗(yàn)同時與相關(guān)電教手段相結(jié)合，從而使課程教學(xué)的內(nèi)容更加直觀，并具有可實(shí)操性，從而大大提高了學(xué)生的實(shí)操能力。

　　總之，“電力市場概論”作為一門發(fā)展中的課程，既是時代給予我們的要求，同時也面臨許多新的問題和挑戰(zhàn)。只要我們緊緊跟蹤電力市場改革的步伐，不斷深化教學(xué)內(nèi)容，就能夠使“電力市場概論”課程的功能不斷得到強(qiáng)化。

　　
　　參考文獻(xiàn):

　　[1]王永干.等.電力市場概論[M].北京:中國電力出版社，2002.
　　[2]杜松懷.等.抓住電力改革機(jī)遇，推進(jìn)電力市場課程體系建設(shè)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004，(8)
　　[5]蔡敏力.試論教育應(yīng)引領(lǐng)社會的發(fā)展[J].中國電力教育.2010.(21).