【關(guān)鍵詞】課程改革 電子設(shè)計 實踐教學(xué)

 

【中圖分類號】G423.07【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）06-0362-01

 

隨著微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，為適應(yīng)高校電子類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，許多課程的內(nèi)容進行了增加。電子類課程具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)性和技術(shù)發(fā)展性，是高校電子信息及電氣類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果關(guān)系著學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還影響著當(dāng)今社會對技術(shù)型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。課程教學(xué)改革是推動教學(xué)不斷進步的主題。本文在課堂教學(xué)與實踐教學(xué)等方面進行了相應(yīng)改革。在保證原有完整的課程體系的前提下，本著"保證基礎(chǔ)、減少冗余、回避繁瑣、注重實際、力求先進、引導(dǎo)創(chuàng)新"的原則對"數(shù)字電子技術(shù)"課程內(nèi)容作了相應(yīng)的優(yōu)化整合。

 

一、課堂理論教學(xué)改革

 

引人多媒體技術(shù)，將課堂教學(xué)帶入一個全新的情境。在感受這種教學(xué)效果的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，這種頁面的播放其實并不生動。對于“電子技術(shù)”課程的教學(xué)，需要理論講解的連續(xù)性和引導(dǎo)性，需要師生之間的思維交流，需要給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間和空間。于是我們嘗試對課程進行設(shè)計，采用有機地結(jié)合多種教學(xué)手段，服務(wù)于課堂教學(xué)。基礎(chǔ)知識宜采用傳統(tǒng)的板書方式，板書教學(xué)最能集中學(xué)生精力的手段，因此，基礎(chǔ)知識采用傳統(tǒng)的板書方式。集成器件、電路分析等畫圖不方便，且畫圖費時，所以針對這部分內(nèi)容采用多媒體課件以代替板書。

 

在課堂教學(xué)中，我們還把Multsim 或QuatusII 軟件靈活得運用在電路分析和電路設(shè)計部分。這樣既利用了軟件進行仿真和電路設(shè)計，加深學(xué)生對知識的理解，同時也能讓學(xué)生跟新技術(shù)接軌，提高電氣、機電類專業(yè)學(xué)生的工程素質(zhì)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

 

二、實踐實訓(xùn)教學(xué)改革

 

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越需求注重工程技能和創(chuàng)新能力的人才，近幾年我們對“電子技術(shù)”課程的教學(xué)改革也越來越多地強調(diào)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上要加大改革力度。

 

1、繼續(xù)完善驗證性實驗和綜合性實驗項目

 

在實踐性教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既有一定量的驗證性實驗，同時也應(yīng)該有適量的綜合性、設(shè)計性實驗，兩者缺一不可。

 

驗證性實驗是訓(xùn)練學(xué)生基本實驗技能的途徑，目的是讓學(xué)生了解基本實驗理論，熟悉和了解實驗儀器的使用，掌握常用元器件的邏輯功能和使用方法，是理論教學(xué)的深化和補充。因此，驗證性實驗必不可少。

 

綜合性實驗的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識和工程觀念分析問題和解決問題的能力，設(shè)計性實驗?zāi)繕?biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在工程設(shè)計、制作和組織管理等方面的創(chuàng)新能力。

 

所以，我們在教學(xué)中，根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生自身情況，要不斷完善實驗性實驗和綜合性、設(shè)計性實驗的項目內(nèi)容。

 

2、完善和改革實驗課程結(jié)構(gòu)層次

 

（1）雖然在電子技術(shù)中開設(shè)了驗證性和綜合性、設(shè)計性實驗，但是由于不同的學(xué)生在提高自身動手能力、創(chuàng)新能力方面的方向不同。所以根據(jù)循序漸進的原則，首先由實驗教師提出基本的設(shè)計要求，列出實驗室所有的集成塊目錄，由學(xué)生自行確定設(shè)計方案，選擇電子器件，并結(jié)合電子技術(shù)實訓(xùn)課程的內(nèi)容，完成從設(shè)計到制作焊接電路的全部過程。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生用所學(xué)電子知識解決實際問題的能力，為學(xué)生以后設(shè)計電路打下了良好的基礎(chǔ)。

 

（2）開設(shè)電子技術(shù)課程設(shè)計，深化實驗教學(xué)成果。為了使學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際，我們在學(xué)生學(xué)習(xí)完電子技術(shù)課程后，用兩周的時間開展電子技術(shù)課程設(shè)計。實驗室在課程設(shè)計期間對學(xué)生開放，學(xué)生根據(jù)設(shè)計的基本要求自主選題，課程設(shè)計的題目本著"實用、適量、適度"的原則進行選取。然后查閱資料，自己設(shè)計、焊接并調(diào)試線路。通過對電子電路的設(shè)計、焊接與調(diào)試，提高了學(xué)生的實際動手能力，鍛煉了學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

 

（3）結(jié)合電子設(shè)計大賽，開設(shè)實驗選修課。實驗選修課的教師由科研能力強、工程素質(zhì)高的教師擔(dān)任，鼓勵和組織感興趣且在驗證性實驗和綜合、設(shè)計性實驗中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀人才參加實驗選修課。教師布置的課題任務(wù)。學(xué)生全程參與從電路的設(shè)計、元器件的選購、電路板的制作、電路的調(diào)試等整個設(shè)計過程。實驗選修課的開設(shè)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生獨立完成系統(tǒng)設(shè)計的能力，提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。同時我們可以從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生參加全國、全省大學(xué)生電子設(shè)計大賽。

 

三、結(jié)束語

 

為了培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才的目標(biāo)，我們對電子技術(shù)理論、實踐性教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)進行了一系列改革。通過實踐證明，改革取得了較好的效果。但是，我們還需要進一步結(jié)合電子技術(shù)的發(fā)展，在開設(shè)實驗內(nèi)容的選定以及綜合性、設(shè)計性實驗項目等方面進行思考。此外，還需要繼續(xù)探討如何將實驗和實訓(xùn)有機結(jié)合起來，更充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。

 

參考文獻

 

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